Diagnóstico Escuelas Judiciales de la República Mexicana
REJEM
1. Resumen Introductorio
El propósito del Proyecto de Diagnóstico sobre la situación que guardan las Escuelas, Institutos y Centros de Capacitación Judicial de los Estados Unidos Mexicanos, es conocer el estado de los mismos, para planificar las estrategias encaminadas a su fortalecimiento, mejorar el capital cultural, humanístico y técnico de sus miembros, para llevar a cabo de una manera mas eficiente la impartición de Justicia.
Para ello, es primordial elaborar los instrumentos necesarios para recopilar la información actualizada de las condiciones en que se encuentran cada uno de ellos.
2. Información del Proyecto
PROYECTO DE DIAGNÓSTICO SOBRE LA SITUACIÓN QUE GUARDAN LAS ESCUELAS JUDICIALES, INSTITUTOS DE CAPACITACIÓN Y CENTROS DE ESTUDIOS
Áreas relacionadas.
· Escuelas Judiciales
· Institutos de Capacitación y Especialización
· Centros de Capacitación
Actores claves.
· Presidentes de los Tribunales Superiores de Justicia de los Estados Unidos Mexicanos
· Directores de las Escuelas Judiciales, Institutos de Capacitación o Centros de Estudios
Comité Ejecutivo del Proyecto.
· Junta Directiva de la Red de Escuelas Judiciales de los Estados de la República Mexicana (REJEM)
· Miembros integrantes de la REJEM
Patrocinador del Proyecto o Programa.
· EUROSOCIAL: responsables Magistrado Jorge Carrera Doménech y Jueza Maria del Mar Saliente Perales Gallego. Localización: Escuela Judicial del Estado de México.
· Comisión Nacional de Tribunales Superiores de Justicia de los Estados Unidos Mexicanos (CONATRIB)
Gerente del Proyecto.
· Secretario General de la REJEM
· Responsable de la Ejecución del Proyecto
3. Antecedentes
Los organismos dedicados a la capacitación Judicial, fueron creados en distintos momentos a partir del año 1985, de acuerdo a las necesidades de cada Tribunal Superior de Justicia.
El Proyecto de Diagnóstico de la Red de Escuelas Judiciales de los Estados de la República Mexicana, se desarrolla con el propósito de conocer la situación actual en la que se encuentran cada uno de ellos y los avances que han alcanzado en capacitación, formación, profesionalización y actualización de su personal, a fin de establecer los programas para el fortalecimiento de las Instituciones Judiciales.
4. Misión del Proyecto.
Crear y aplicar instrumentos y mecanismos para detectar las necesidades de las Escuelas Judiciales, Institutos de Capacitación o Centros de Estudios, a fin de coadyuvar en el fortalecimiento de los mismos, en las actividades que desempeñan, todo ello encaminado para la mejora de la impartición de Justicia en nuestro país .
Objetivo General
· Crear instrumentos que permitan conocer con que tipo de Organismo de Capacitación cuenta cada uno de los Poderes Judiciales de los Estados Unidos Mexicanos, su fecha de creación, normatividad, programas académicos y recursos humanos y materiales.
· Solicitar información, a través de los instrumentos diseñados
· Recopilar la información
· Interpretar los resultados del documento del diagnóstico
· Elaborar el diagnóstico
Resultados Esperados.
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RESULTADOS |
FECHA DE ENTREGA |
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Elaboración del Instrumento de medición para el diagnóstico. |
Marzo 2008 |
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Entrega a las Escuela, Institutos, Centros de Capacitación Judicial de la República Mexicana para llenado de formatos |
Abril 2008 |
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Recepción de la información. |
Mayo 2008 |
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Vaciado e interpretación de la información |
Agosto 2008 |
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Entrega de Diagnóstico |
Septiembre 2008 |
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Publicación del Diagnóstico |
Septiembre 2008 |
Expectativas
1. Vincular a las diversas instituciones de capacitación a través de la REJEM, para obtener la información que permita la elaboración del diagnóstico
2. Conocer el tipo de organismos de capacitación que existen en cada Poder Judicial
3. Generar un diagnóstico confiable, valido y oportuno, que permita establecer los programas específicos que lleven a la mejora de la actividad jurisdiccional
5. Supuestos, limitaciones y Factores Críticos de Éxito del Proyecto.
Limitaciones del Proyecto.
· Insuficiencia presupuestal
· No contar con el personal calificado para realizar estudios de diagnóstico
· No implementación de acciones de colaboración
· Falta de seguimiento y supervisión de acciones
· Que no se proporcione oportunamente la información requerida a los organismos de capacitación de los Poderes Judiciales
Supuestos del Proyecto.
· Falta de apoyo institucional
· Ausencia de responsable de la ejecución del proyecto en los Estados miembros
Factores Críticos de Éxito.
· Apoyo institucional
· Normatividad internas de los Institutos Adecuada
· Adecuada estructura institucional
· Equipamiento adecuado
6. Justificación Económica
Costos y Beneficios
a). Costos
· A determinar
b). beneficios
· Avance y fortalecimiento de los institutos
· Consolidación de la carrera judicial
· Servicio de Calidad en la impartición de Justicia
7. Enfoque del Proyecto
Interdependencias del Proyecto
· Desarrollo de programas específicos de cooperación con Universidades, Institutos de Educación Superior
· Convenios con organismos nacionales e internacionales de educación Superior
· Convenios con organismos públicos
· Elaboración de modelo de seguimiento y evaluación de proyecto
Organización del Proyecto
· La organización se establecerá en base a las especificidades que cada organismo de capacitación proporcione
8. Anexos
· ANEXO I. Documento proyecto del instrumento de diagnóstico
9. Aprobaciones
Nombres, firmas, fechas
· Directores de Escuelas Judiciales
· Institutos de Capacitación
· Centros de Estudios
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Anexo No. 1 |
Instrumento de diagnóstico para la recopilación de información de los Organismos de Capacitación Judicial en los Estados Unidos Mexicanos
Estado _____________________________________
Información General
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1. |
Nombre completo del organismo |
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2. |
Dirección |
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3. |
Teléfonos |
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4. |
Nombre del director o de la máxima autoridad del organismo |
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5. |
Fecha de nombramiento |
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6. |
Fecha de vencimiento del nombramiento no tiene |
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7. |
Poder Judicial al que pertenece |
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8. |
Nombre del Magistrado Presidente del Poder Judicial al que pertenece |
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9. |
Normatividad |
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10. |
Reglamento interno del organismo |
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11. |
Otros reglamentos o manuales de operación |
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12. |
Número de registro de centro escolar |
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13. |
Número de reconocimiento de validez oficial de estudios |
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14. |
Número de registro ante la Dirección General de Profesiones |
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15 |
Dirección de la página web |
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16. |
Fecha de creación del organismo |
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17. |
Número total de personal directivo |
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18. |
Número total de mandos medios |
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19. |
Número total de personal de apoyo a tareas educativas (biblioteca, auditorios, etc.) |
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20. |
Número total de personal administrativo (secretarias, chóferes, asistentes, etc.) |
|
|
21. |
Número total de personal de intendencia |
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22. |
Número total de profesores de planta |
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23. |
Número total de grupos escolares |
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24. |
Número total de alumnos |
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Programas Académicos
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1. |
Horarios de clase |
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2. |
Programas académicos ofertados de forma permanente |
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3. |
Duración de cada uno de los programas académicos permanentes |
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4. |
Registro oficial de cada uno de los programas permanentes |
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5. |
Porcentaje de eficacia terminal de los alumnos en cada uno de los programas permanentes |
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6. |
Procesos de evaluación, revisión y/o actualización de la currícula de los programas académicos permanentes |
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7. |
Programas de corta duración ofertados durante el año anterior |
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8. |
Porcentaje de eficacia terminal de los alumnos de los programas de corta duración. |
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9. |
¿Elaboran un plan anual de actividades de capacitación? |
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10. |
¿Los programas de corta duración ofertados tienen alguna seriación? |
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11. |
Cursos de preparación y capacitación para el personal ubicado en el escalafón judicial realizados durante el año anterior |
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12. |
Actividades culturales realizadas en el año anterior |
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13. |
Convenios de colaboración académica celebrados con organismos homólogos |
|
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14. |
Convenios de colaboración académica celebrados con instituciones de educación de naturaleza pública |
|
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15. |
Convenios de colaboración académica celebrados con instituciones de educación de naturaleza privada |
|
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16. |
Convenios o programas de colaboración celebrados con organismos internacionales |
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17. |
Programas de cómputo utilizados para el control académico |
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19. |
Sistema de archivo de expedientes escolares |
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Instalaciones y Recursos Materiales
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Instalaciones |
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1 |
¿La ubicación del organismo permite el fácil acceso de alumnos, profesores y personal administrativo? |
Sí |
No |
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2 |
¿La capacidad de la instalación es suficiente para el desarrollo de las actividades? |
Sí |
No |
|
3 |
¿Existe un plan definido para la ampliación a largo plazo de las instalaciones? |
Sí |
No |
|
4 |
¿Existe un plan definido para la conservación y mantenimiento de las instalaciones? |
Sí |
No |
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5 |
Número de salones de clase existentes |
|
|
|
6 |
Número de salones de clase en uso |
|
|
|
7 |
Capacidad aproximada de los salones |
|
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|
8 |
Número de oficinas administrativas |
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|
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9 |
¿Posee Biblioteca? |
Sí |
No |
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10 |
Número aproximado de libros existentes en la biblioteca |
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|
11 |
Capacidad de aproximada de la biblioteca |
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|
|
12 |
Número de auditorios |
|
|
|
13 |
Capacidad aproximada de los auditorios |
|
|
|
14 |
¿Posee centro de cómputo? |
Sí |
No |
|
15 |
Número de máquinas instaladas en el centro de cómputo |
|
|
|
16 |
¿Existen áreas verdes? |
Sí |
No |
|
17 |
¿Poseen Cocina, comedor o nevería? |
Sí |
No |
|
18 |
Capacidad de la cocina, comedor o nevería |
|
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19 |
Número de sanitarios para caballeros destinados a los alumnos |
|
|
|
20 |
Número de sanitarios para damas destinados a las alumnas |
|
|
|
21 |
Número de sanitarios para caballeros destinado al personal administrativo |
|
|
|
22 |
Número de sanitarios para damas destinados destinado al personal administrativo |
|
|
|
23 |
Estacionamiento |
Sí |
No |
|
24 |
Capacidad del estacionamiento |
|
|
|
25 |
¿Existe una correcta señalización vial en las zonas cercanas? |
Sí |
No |
|
Servicios básicos de las instalaciones |
||||
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26 |
Agua potable |
Bueno |
Regular |
Malo |
|
27 |
Drenaje |
|
|
|
|
28 |
Energía eléctrica |
|
|
|
|
29 |
Teléfono |
|
|
|
|
30 |
Internet |
|
|
|
|
31 |
Iluminación en aulas |
|
|
|
|
32 |
Ventilación natural |
|
|
|
|
33 |
Clima artificial (calefacción o aire acondicionado) |
|
|
|
|
34 |
Acceso a discapacitados |
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|
|
|
Mobiliario |
||||
|
35 |
Número de escritorios o mesas para los alumnos |
|
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|
36 |
Numero de sillas para los alumnos |
|
||
|
37 |
Número de pizarrones |
|
||
|
38 |
Número de escritorios en las áreas administrativas |
|
||
|
39 |
Número de sillas en las áreas administrativas |
|
||
|
40 |
Número de computadoras para el personal administrativo |
|
||
|
41 |
Número de impresoras para el personal administrativo |
|
||
|
42 |
Número de multifuncionales |
|
||
|
Equipo para apoyo didáctico |
||||
|
43 |
Número de proyectores de acetatos |
|
||
|
44 |
Número de proyectores de cañón |
|
||
|
45 |
Número de proyectores de cuerpos opacos |
|
||
|
46 |
Número de pantallas de proyección |
|
||
|
47 |
Número de rotafolios |
|
||
|
48 |
Número de computadoras portátiles |
|
||
|
49 |
Equipos de sonido (micrófonos) |
|
|
|
|
50 |
Equipos para la credencialización |
|
|
|
|
51 |
Fotocopiadoras |
|
|
|
|
52 |
Reproductores de sonido (para cintas o discos compactos) |
|
|
|
|
53 |
Televisiones |
|
|
|
|
54 |
Videograbadoras |
|
|
|
|
55 |
Cámaras Fotográficas |
|
|
|
|
Vigilancia y seguridad |
|
|||
|
56 |
Se cuenta con personal de vigilancia |
Sí |
No |
|
|
57 |
Equipo contra incendios |
Sí |
No |
|
|
58 |
Señales de evacuación |
Sí |
No |
|
|
59 |
Botiquín y acceso a primeros auxilios, o servicio médico |
Sí |
No |
|
|
Otros |
||||
|
60 |
Relacione otros muebles o servicios que posea su organismo y no se encuentren enlistados |
|
||
|
Comentarios |
||||
|
61 |
Espacio destinado para expresar o aclarar situaciones, condiciones o circunstancias específicas de su organismo, no contenidas en el cuestionario |
|
||
